半月鱼钩为什么停产了呢,马季的诗《也难如钩》的全文是什么
1、半月鱼钩为什么停产了呢
半月鱼钩停产是因为销量上不去导致的。根据查询相关信息，销量上不去，产品质量有问题，假货太多，外观或性能落后，没人买，淘汰型停产，价格太高导致没有销量而停产。
2、马季的诗《也难如钩》的全文是什么
全诗： 伤情最是晚凉天.憔悴斯人不堪怜. 邀酒摧肠3杯醉.寻香惊梦5更寒. 钗头凤斜卿有泪.荼蘼花了我无缘. 小楼寂寞新雨月.也难如钩也难圆. 由来： 此诗相传为马季老先生之子马东先生在澳洲求学期间失恋而作。 另外的几种说法： “小楼寂寞心宇月，也难如钩也难圆” “小楼寂寞新雨月，也难如钩也难圆” “小楼寂寞心与月，也难如钩也难圆” “小楼寂寞心予月，也难如钩也难圆”。
3、金色的鱼钩评课优缺点及建议
金色的鱼钩评课优缺点及建议如下：教学《金色的鱼钩》，让我尝试到了新课标的1点成功的乐趣。在教这1课的过程中，我特别注重了朗读教学，要求学生找出感受最深的部分进行朗读，并谈谈为什么要这样读。在教学活动中，我也不时发表自己的意见。当读到“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去”时，我说：“老班长为什么照顾3个伤员走出草地，自己啃鱼骨头，直到眼睛看不见了，还摸索着为伤员挖野菜，为了伤员他快耗尽了自己全部的生命。如果你是伤员，这会儿，你有怎样的感受？让我也试读1次吧！”我哽咽着声音读：“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地！”这时，教室里格外沉静，只见有的学生在擦腮边的泪水。这时，我接着说：“老班长的手垂了下来，他耗尽了生命的全部，眼看着就要走出草地，他不能动了，也不能照顾我们了。此时，你该用怎样的感情呼唤他呢？”学生们个个情不自禁：“老班长--老班长--”呼叫声悲痛欲绝，余音在教室里久久回荡。这时我又追问：“你们为什么多叫1声呢？”“我们希望喊声能唤回老班长，只有这样读，才能表达对老班长无限感激之情。”我这是提议，全班同学起立，深情地为老班长默哀。深情发自每个人的肺腑，深情也打动了课堂里的每1个人。抓住朗读这个环节，让学生说好，加深感悟，教学效果已经1目了然了，由此，我感到，文质兼美、情感丰富的文章，不仅要复读，而且要读出感情，读出韵味，才能使学生真正受益。我觉得这堂课好的做法有以下几点：
1、问题设计得针对性强。本课篇幅较长，做事性强，我撇开了枯燥的分析，而直接抓住最动情的文字捐多表情朗读，整堂课我只设计了两个问题；
1、读课文，把感受最深的地方多读几遍。
2、把感受深的片段读给大家听，并说说为什么感动？这两个问题给了学生问候、思考、表达的最大空间，学生有机会自由说、自立表达、收到良好的教学效果。
2、充分地给学生以自由。整堂课，学生自主地投入阅读实践，1遍比1遍好，感悟1次比1次深。
3、教师深情并茂的范读。教师的范读有着举足轻重的作用，尤具对于文中只可意会，不可言传的“韵味”、“神采”、“风格”等，通过朗读传递给学生，可收到以声示范、以情激情的功效。《金色的鱼钩》可算得上是1篇感人至深的经典课文了。
4、不足之处。原计划两课时上完却没有完成，主要还是因为老师指导的随意性大，学生交流后不自觉的又去加1些分析，本来抛出1个问题其间加入1些追问又把问题弄碎了，这些缺点真要好好克服克服。金色的鱼钩教学设计1等奖：第6单元主题是“英雄”，本文按照事情发展顺序讲述红军在过草地时，1位身体瘦弱头发斑白的老班长接受党的嘱托，1路精心照顾3个生病的小战士，不断为他们树立信心，自己却光荣牺牲，作者的文字中饱含着对老班长的深深的怀念。这位老班长朴实无华，没有豪言壮语，对党无限忠诚，用惊人的毅力支撑着自己克服种种困难，他无疑是我们心中敬仰的英雄，那小小的1枚长满红锈的鱼钩映射出老班长闪烁着金色光芒的崇高的内心世界。为了让学生更好地理解全文，在第1课时学生交流了查阅到的相关历史背景资料，对长征路途的艰辛有了1定认识，理清了全文的脉络，初步整体感知奠定了感情基调。在第2课时的教学中，我先让学生回顾全文整体把握主要内容，然后抓住最让自己感动的片段，重点品读感悟，同时也顺势解决学生上节课的质疑。最后环节围绕课后思考题，让学生思考题目的深刻含义。其中交流自己最感动的片段，指导有感情地朗读特别重要，只有听见了学生发自肺腑的深情朗读，才能算得上真正走进了这篇课文。上1课时的铺垫发挥了积极地作用，有学生结合背景资料说红军过草地的艰难是我们现在难以想象的，行路难，寻食难，御寒难，宿营难，而本来身体就虚弱的老班长1人还要照顾3个病号，并且要把他们带出草地，老班长“硬咽草根、鱼骨头”的片段很感动人。我让学生找出这些句子来读，学生自读，同桌读，齐读，抓住关键词来说体会，如“皱着眉头”、“哽咽”和我当时亲眼见到的感受“呆住”、“万根针扎”、“失声喊”交流完后再读，读有所思，思能促读，多形式的有感情地朗读加深了学生对人物的理解。在学习老班长奄奄1息之时坚决不喝鱼汤的片段，先是请学生自己轻声读，交流读后的感受，再指导分角色朗读，读出老班长临终前对战士们的关爱和不舍、牵挂，读出战士们渴望救老班长的心急如焚和无尽的担心、难过，1直到老班长牺牲时的悲痛欲绝催人泪下的呼喊。反复读，反复体会，读出自己的感受，才能使课堂充满感染力，当然也有助于突破难点，品味出“金色的鱼钩”的深刻含义，重视本课的朗读训练，激发学生产生情感共鸣，希望学生能够在朗读中感悟真情，提高对语言的感悟积累能力，算是1点可取之处吧。
4、钓鲫鱼用袖钩好用还是伊势尼钩好用？
我在以往的垂钓过程中，发现有些用台钓钓法的钓友对于鱼钩的选用比较严格，而1些玩传统钓的钓友则会很常见的就是无论鱼情水情都用的大钩，这样1来，就很容易错失了本来会有的鱼。当然我并没有贬低传统钓而抬高台钓，只是为了说明如果鱼钩选用得正确的话能够很大程度帮助我们上鱼，所以今天就给好钓鱼的钓友们讲讲鱼钩。 1些年岁比较大的传统钓钓鱼爱好者，之所以在选择鱼钩时出现了偏差，其实是追求“大鱼用大钩，大钩上大鱼”的心理作怪。这个不无道理，但影响渔获也正因如此。我经常能在野钓的地方，看到有老者用5号以上的大钩子死守鲫鱼，钓获可想而知了。那么如果我们想要钓鲫鱼，要用多大钩？这是很多想要钓鲫鱼的新手都感兴趣的问题。其实钓鲫鱼的钩子越小越好，河边的老人家半天才上来1条鱼，究其原因就是钩子用大了线用粗了，装备不对怎么能钓的好鱼呢？ 钓鲫鱼最好用袖钩，我1般用袖1#和袖2#。要是你钓的小鲫鱼是大拇指这么大的，那用1#钩最合适，钓虾都行。如果是稍微大1点的鲫鱼就用2#钩最合适，比如中指这么长的，和再长1点的。3#伊势尼钩，也不错，用的好的话，大小通吃，小鱼多的话要提竿快点，免得被鱼吃了饵。 主钓1两左右的鲫鱼时，夏秋季用2号袖钩，冬季应选择1号袖钩。就算是大1点的大板鲫（上斤），3~4号袖钩足矣。 小钩也有缺点，就是装饵慢，拉饵钓可能会好些，不过要经常换饵。还有1个问题，有的鱼以后就能把钩子吞到肚子里，你取钩的时候会很麻烦，鱼的嘴比取钩器还小。 注意：袖钩挂蚯蚓确实不如伊势尼钩，如果是传统钓台钓相结合，用台钓线组挂蚯蚓的话，可选择伊势尼钩或者伊豆2#---4#钩，或者新关东3号。 记住1点，钓多大鱼用多大钩，即使你幸运1天能遇到1两条大1点的鱼，用小钩也1样能给它溜起来！但，大钩钓小鱼太难了，钩子大了没法入口。
5、鱼钩有哪些型号？
1号伊势尼钩能钓50克的鱼；
2、3号伊势尼钩能钓100克的鱼；4号伊势尼钩能钓250克的鱼；5号伊势尼鱼钩能钓1斤的鱼；
6、7号伊势尼钩能钓2斤的鱼；
8、9号的伊势尼钩能钓6斤的鱼。 伊势尼鱼钩的特点是钩条粗、钩门宽、钩柄短、钩尖内弯，它主要针对鲤鱼、草鱼、青鱼等大个体鱼种，因为其整个钩身都宽、钩尖内弯、钩柄短的特点，其更容易被鱼儿吸入且中鱼后鱼儿很难脱钩。 鱼钩是垂钓时用于悬挂钓饵以吸引鱼类上钩的工具。由柄头、钩柄、钩弯、钩尖、钩门、钩底6个部分组成。鱼钩的种类比较多，常用的鱼钩有以下这些： 新关东鱼钩：此钩型无倒刺，钩柄长，钩尖锋利，钩门较宽，上鱼率高，有快钓快取的优越性。适合钓淡水鱼种。如：鲫鱼、罗非鱼等。 新关东鱼钩无倒刺，卸鱼比较方便，而且大小兼顾，不管是休闲野钓还是玩黑坑都有不错的表现。 袖钩：袖钩的特点是钩柄长、钩门窄、钩条细、钩尖锋利、易入口、质量轻等。袖钩特别适合配合拉饵垂钓钓小型鱼，例如翘嘴、鲫鱼等，春天、冬天特别适合使用袖钩作钓大板鲫。
6、野钓最好用的鱼钩
1、红袖钩：鲫鱼多采用钩条较细的红袖钩。鲫鱼口小，个体小，在使用鱼钩方面，小鱼钩更容易上鱼。在野钓鲫鱼时若鱼钩使用过大，很容易有口不上鱼，或者是容易跑鱼。
2、6号伊势尼鱼钩：鲤鱼个体较大，鱼唇较厚，小鱼钩不易刺透鱼唇，使用小钩时即使上鱼，因鱼钩无法刺透鱼唇，经常导致脱钩。很难钓起鲤鱼。在钓鲤鱼的时候应该使用6号伊势尼鱼钩。这种鱼钩钩条较粗，钩尖向里弯曲。1旦挂上鲫鱼就能轻松钓起。
3、世丸7号鱼钩：钓草鱼，草鱼个体1般在3到5斤左右，大的10几20斤都有，鱼钩的抗拉性要好，绑钩要牢固，多采用世丸7号鱼钩，这种鱼钩上面自带转环。有效防止溜鱼过程中绕线。
